Ak je Vaše dieťa školsky spôsobilé (na základe psychologického vyšetrenia), a zároveň má pretrvávajúce problémy v reči a v komunikácii a Vy máte obavy, že bude v prvom ročníku základnej školy zlyhávať, je riešením prihlásiť ho do úvodného ročníka. Cieľom úvodného ročníka je v čo najväčšej miere predchádzať zlyhávaniu v škole a nastaveniu pozitívneho prístupu ku škole.
Mohlo by ísť moje dieťa do úvodného ročníka, alebo má radšej ešte pokračovať v materskej škole?
V tejto otázke Vás usmerní psychológ/psychologička, ktorá s Vašim dieťaťom realizovala vyšetrenie školskej spôsobilosti.
Všeobecne je úvodný ročník určený pre deti, ktoré k 1. 9. daného roka (v ktorom nastupujú do 1. ročníka) dovŕšili vek 6 rokov, sú školsky spôsobilé, majú narušenú komunikačnú schopnosť ľahkého stupňa potvrdenú logopédom a nie je u nich predpoklad úspešného a bezproblémového zvládnutia prvého ročníka základnej školy.
Ako môžem postupovať, keď by som zvažoval/a úvodný ročník pre svoje dieťa? Čo všetko potrebujem?
K prihláseniu Vášho dieťaťa do úvodného ročníka je potrebné prihlásiť (zapísať) dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky na základe podmienok zápisu príslušnej základnej školy (zápis na plnenie povinnej školskej dochádzky v základnej škole sa koná spravidla v čase od 1. apríla do 30. apríla príslušného kalendárneho roka a zápis do úvodného ročníka bude prebiehať v rovnakom termíne ako zápis do prvého ročníka) a tiež zabezpečiť písomné vyjadrenie Centra poradenstva a prevencie ku školskej spôsobilosti dieťaťa a vyjadrenie logopéda k jeho narušenej komunikačnej schopnosti.
Ako to funguje v úvodnom ročníku a v čom to môže byť pre moje dieťa užitočné?
Absolvovanie úvodného ročníka sa nepovažuje za prvý rok plnenia povinnej školskej dochádzky. Vaše dieťa si začne plniť povinnú školskú dochádzku až nástupom do prvého ročníka základnej školy.
Povinnú školskú dochádzku už nemusí absolvovať v základnej škole, v ktorej absolvovalo úvodný ročník. Pokiaľ budete chcieť, aby Vaše dieťa pokračovalo v 1. ročníku inej základnej školy, je potrebné zabezpečiť prestup.
V úvodnom ročníku sa vzdeláva maximálne 10 detí s rozvrhom 20 hodín týždenne (4 vyučovacie hodiny s hlavným zameraním na podporu rozvoja reči a komunikačných schopností). Žiaci sú hodnotení priebežne slovne a na konci úvodného ročníka získavajú písomné slovné hodnotenie o dosiahnutej úrovni v jednotlivých oblastiach ako sú jazyk a komunikácia, predmatematické predstavy, grafomotorické zručnosti a iné.
Autorky: PaedDr. Jana Lednická a Mgr. Monika Podhorská
Zdroje:
1. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky. 2024. Vzdelávací program pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou ľahkého stupňa. Schválené 15. 4. 2024. [online]. Dostupné na: https://www.minedu.sk/data/att/21b/29546.ab608c.pdf
2. Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Zbierka zákonov Slovenskej republiky, 245/2008 Z. z., aktuálne znenie. [online]. Dostupné na: https://www.zakonypreludi.sk/zz/2008-245
